2024年，富士instax教育走进上海、北京、云南、成都、广元、重庆六地高中校园，以一场融合摄影、设计与公益的美育实践，响应国家“五育融合”的教育改革号召。
活动中，“致青春·梦想空间”成为亮点——这一创新展区不仅展示学生创意作品，更以明信片为载体，架起城市与城市、青春与未来的桥梁，生动诠释了政策倡导下美育教育的深层价值。
政策为锚：美育扎根校园实践
2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确要求“将美育贯穿学校教育各学段，形成‘一校一品’‘一校多品’的学校美育发展新局面”。instax教育正是这一政策的鲜活注脚。活动中，高中生们通过摄影理论课、视觉设计工坊及周边产品创作，完成从艺术感知到实践落地的全链条学习。
“过去总觉得美育是‘纸上谈兵’，但这次我们用instax相机记录生活，把设计变成实物，甚至能帮助保护野生动物，才发现美育真的可以改变世界。”成都一名学生说道。这种“做中学”的模式，恰如政策所强调的“强化实践体验，提升育人成效”。
一纸明信片：跨越城的青春对话
“致青春·梦想空间”中最温情的环节，莫过于明信片书写站。学生们将课堂拍摄的instax照片贴在定制明信片上，写下对未来的期许或城市故事。云南学生小杨在明信片中写道：“我拍下了家乡的星空，希望你们也能看见这片光。”
这写明信片除了会在校内呈现外，还会在此次参与高中学校之间互相传递。这种打破地理界限的互动，让学生们直观感受到“美育无边界”的力量。也呼应了“推动城乡教育资源互动共享”的目标，让美育成为缩小城乡认知差距的柔软纽带。
从创作到公益：美育的社会温度
活动中，学生设计的instax主题周边产品——如以SQ1相机为灵感的卡套、融合相纸元素的笔记本——从草图变为实物，优秀作品更被批量生产并公益售卖，部分收益捐赠一个地球自然基金会（OPF）用于亚洲象保护。
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“当我的设计被做成产品，还能帮助野生动物时，突然理解了什么是‘社会责任’。”上海同济黄浦设计创意中学的一名学生感慨道。这种“美育+公益”的闭环设计，不仅让创意落地，更让青少年在实践中感知社会责任，实现了教育政策呼吁的“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人方向。
美育是青春与时代的合鸣
一件设计作品，凝结着创意向善的力量；一张明信片，承载着不同城市间的对话。instax教育以“致青春·梦想空间”为载体，让政策倡导的美育理念变得可触可感。当青少年用镜头记录生活、用笔墨互道关怀时，他们已在参与书写祖国的未来——正如政策所期，美育不是终点，而是照亮成长、连接社会的一束光。
